学生上课怎样落实掌握知识?课堂四十分钟应该如何把握?学生掌握知识的情况和老师的上课质量有着的关系。老师上课生动形象，趣味横生，那么学生也就会听得津津有味，专心致志;但是除此之外，还需要关注的是，学生对于知识的接受程度。那么学生怎样在课堂的四十分钟里尽可能的记住和掌握更多知识呢?四川伊顿教育网小编整理了日下内容，一起来了解一下吧。

　　1、根据学科特点，备课时把握好目标。

　　每节课都要确定一个教学目标，不可有过多目标，因为目标过多，难以达成，学生不可能掌握。目标确定后，老师要分析学生情况，根据学情，讲解指导，做到精讲多练。学生一看就懂的，不讲，学生读了还不太懂的，少讲，重点、难点问题多讲。

　　2、把握好上课的各个环节，让学生既紧张又快乐地学习。

　　教学的目标是为了让学生学会知识、技能。积极地引导组织学生学习，才能发挥学生主观能动性，增强学习效率，掌握好知识。因此，老师要根据目标，结合内容，提前准备每节课的兴趣点，能够让学生有浓厚的兴趣去学，快乐地去学。这样，学生的潜能容易被激发出来，真正的掌握知识。在安排各环节时，要注意时间分配，课前、课上、课后练习都要把时间分配好，发挥较大的效益。

　　3、相信学生，把课堂还给学生。

　　老师讲得天花乱坠，学生不学，能掌握知识吗?难道一个问题只要老师讲过了学生就会吗?还是说的，课堂上，学生才是主体，老师只起主导作用。一节课的效果，是看有多少学生掌握了知识，而不是看老师讲了多少知识。所以，我主张把课堂还给学生。我上政治课时，注意到凡是学生在读、在想、在写、在说、在练，问题就容易解决，效果就好，凡是只有老师讲，没有学生参与，效果就差。

　　总之，我们老师在常规教学的基础上，再创新教法，根据学生情况，分层教学，调动学生的学习积极性，学生才能掌握知识。至于课讲得好，学生成绩却不好，课讲得不好，但学生成绩却很好的老师，我想主要能不能抓住学生，扣住学生的，成绩就好，扣不住学生的，成绩就差。