环境好的学校的师资和教学是成就学生的关键因素吗?无论孩子学习好不好，大多数家长都会选择让孩子上环境好的学校，因为大多数家长都认为环境好的学校可以培养出的学生，但其实环境好的学校的师资和教学不是成就学生的关键因素，重点在学生自身，家长们应该正确对待孩子的学习能力重点强化，而不要迷信环境好的学校的名气和师资能改变一切。今天成都一对一辅导小编为家长们搜集整理了相关看法和建议，希望能够为家长们提供帮助，一起来看看!

　　好学校能否把差学生教好，按照教育的较初目的，应该是有教无类，真正的教育就是能把人都教育好，但是，现实中却无法实现，教育在我们现在所属的社会中就是分层、分类的教育。越是考试好学习好的学生，越是分配好老师教学，越是成绩不行学不好的学生，只能是次一点的老师或者说老师也不用心教。

　　在我看来回答这个问题的关键，有一点需要明确的就是：是好学生成就了好老师!好学生的产生，老师都只是一个引导作用，成绩好的学生学习能力都很强，老师教授的东西一学就会、一点就通，吸收又快又好，老师教的广度和深度又可以强化，是不断的一个良性循环，较终学生是越学越好，甚至可以自学很多知识。

　　环境好的学校的师资和教学不是成就学生的关键因素，重点在学生自身

　　环境好的学校中的师资力量，肯定是很强的，否则无法增加学校的教学质量，学风和学习的环境肯定也很好，有浓厚的积极学习向上的氛围。好的老师加上好的氛围，势必给孩子造就好的环境，会有一种无形的力量推动孩子向上学习。但是这些并不意味着外部的因素和力量，就是增加孩子能从差生变成成绩好的学生，不是绝地的必然条件。

　　换种思维来看，就是差生要变成好学生，前提条件和基础就是他的学习基础不能太差，有的学习知识的基础和能力，只是没有正确的引导和对待，环境的变化加上自身的努力和醒悟，是能学习好的。否则，一个学习能力太差，基础又不行的孩子，也就是我们常说的笨孩子，无论放到多么好的学校和班级中，只能是越学越吃力，不但是学不好，反而会学到没有信心越来越差。

　　正确对待孩子的学习能力重点强化，而不要迷信环境好的学校的名气和师资能改变一切

　　现在很多家长都一昧的送孩子进环境好的学校，甚至基础班级，觉得只要进了这样的地方，孩子就是会成绩突飞猛进，反而忽视了孩子的学习能力是否能适应这样的班级。其实现在的很多环境好的学校的教学，是只照顾好学生的，也就是更多的偏向于适合学习能力强的孩子的教育，很多基础的知识和内容，都是一带而过甚至要求孩子自主学习，老师只教更深更难的知识。这对于强的孩子来说是可以的，但是对于弱的孩子，基础不牢后面学习那是地动山摇，根本跟不上学习的进度。

　　所以要认清孩子的学习能力，如果通过的补习都跟不上老师的步调，听也听不懂，考有考不好，那么这样学习成绩是无法变好的，差生始终是差生。只有争取对待孩子的学习能力，解决好学习的原动力问题，让差生转变学习的意识，愿意学习开始，有针对性的补习和增强，强化薄弱的地方，整体性的学习才能有所增强，而不是换了一个环境好的学校能解决的。

　　环境好的学校的师资和教学是成就学生的关键因素吗的问题就分享到这里了，希望能够对家长们有所助益。