初中阶段的物理学习主要有五个部分：声、光、力、热、电五个方面的内容;从另一个方面来说，是三个层次：物体本身的(物理)性质，它跟其他物体发生作用(仅限物理作用)后的运动、形变等，再就是能量;附加一点就是我们通过学习知识，学习如何去做研究的简单方法。(较后这个有点绕口，就是学些研究新事物的方法)

　　我们又如何去学呢?我把物理知识的学习分三个层次：

　　a、概念。它表示什么(不管老师如何讲的，都会讲清楚)?如光线，频率，振幅，声波等等。对应你平常的认识是什么?现在有一个的概念了，以后回答问题时，你就不能用以前的认识和说法了，要用这个词语。这也是前面说过的，学生觉得自己是对的，但得不到分的原因。例如，描述一个人的声音，回答物理问题时，就不能说：张同学声音响亮、动听、好小......，我们只能用声音的三个特性来描述，张同学声音响度大、音色好......。

　　这个概念，它有没有大小?大小由什么决定?它的符号是什么等。如果有，我们都得弄清楚，并记牢固。

　　b、物理量。有些概念就是物理量，就是我们在学习时有单位的量。这个就很重要了。(有些物理概念，学到更高层次后，也有单位)

　　它表示什么?它的符号?单位?生活中常见的值?它是如何测量的?工具、测量过程、测量中产生误差的环节等。它的大小跟什么有关?跟什么无关?有什么例外情况?什么时候出现这个例外?

　　c、物理规律。

　　这分两类：一个是文字表达的。如光在同种均匀介质中沿直线传播，真空不能传播声音，物体振动发出声音等。另一类就是公式，这是较严密的规律。这是较较重要的内容了。

　　规律是如何表达的?它是如何得到的?千万别告诉我，是科学家得到的啊。看书得到的.....它的变形公式是什么样的?配套单位是什么样的?这个规律能不能倒过来说?为什么?它的前提条件是什么?有没有例外情况?