从一个人的成长过程上看，小学六年，正处于儿童学习和接受的主要时期。在小学阶段，学生的心理和生理逐渐发育成熟，对不同的事物也逐渐有了自己的想法和理解。不难发现六至十二岁，正是孩子知识的积累和人格的养成的重要阶段，小学教育起着尤为重要的作用。因此，小学教育不仅只是对学生学科知识的灌输以及学习能力的培养。同时，我认为小学教育阶段对学生的行为品质和情感态度价值观的塑造起着同等重要的作用。

　　小学教育阶段，学生可以通过学校这个教育平台，使大部分孩子接受不同学科知识的学习。通过合理的安排科目，小学生可以通过教育学习到数学、语文、英语、体育、音乐、科学等。通过合理安排学生学习人文学科和探索学科，学生可以全方位的拓展自己的知识储备。

　　小学生年龄小，对事物有着极大的好奇心，渴望学习和获得新知识。那么，小学教育由此提供了一个平台。在小学教育阶段，可以激发和满足小学生的好奇心，同时通过正激励鼓励学生主动探索和学习知识。由此，这样积极主动的学习，有利于增强自身的学习效率，将书本知识转化为自己的理解。

　　小学教育阶段，学生可以在学校里参加各种活动，结识朋友。参加活动，有利于培养他们的合作意识以及分享和沟通的能力。而结识朋友，可以让学生体会到友谊的重要性，即学习知识以外的社交能力。

　　学习是一门积累的课程，不能急功近利。因此，要从小学时期就开始重视对各学科的教育和培养，这对于学生以后的发展和成长有着十分巨大的积极作用。日积月累，它可以提生的理解能力，思维能力，还有语言组织能力等等。