语文和英语等语言类科目，都是同学们平时一点一滴积累从而慢慢提升的。到了高中阶段，怎么学习语文，其实更多的是通过理解文章区体会和把握文章的主旨。西安伊顿教育的老师针对这个问题，试图从高考常见的语文题型来和大家分享学习方法，对于大家的考试还是有帮助的。我们赶快来一起学习一下吧。其他的问题大家也可以咨询在线老师或者拨打免费电话了解。

　　一，从高考的角度看，语文高考主要考能力，阅读能力、理解能力、概括能力、分析能力，和表达能力。高考语文150分，“死”东西15分，分别是现代汉语常用字的读音辨别3分，现代汉语常用字的字形判别3分，文学常识3分(考题中有由文学常识向文化常识扩展的可能)以上是选择题，9分。名人名言默写5分，既是“名人”，又是名句。总共14分。病句判别(或修改)3分，也是需要的理解能力的。除此之外，全部考能力。其中论述文(主要是社会科学说明文)阅读理解，文言文阅读理解，古诗词阅读理解，现代散文或小说阅读理解，这四大块共64分。语言运用12分，作文60分。语文是一门挺“怪”的科目，常常是老师讲起来头头是道，学生听起来似懂非懂，做起题来莫衷一是。

　　老师都说，语文要注重积累，但是，到底怎么积累，积累什么，却又都语焉不详。

　　语文能力的培养和积累，主要来自于良好的语文学习习惯，较关键的习惯，是“不动笔墨不读书”。只要是读文章，无论是什么文章，都要养成拿笔做圈圈点点的习惯，这里说的是“圈圈点点”，而不是画很多很长的“线条”，我见过不少学生，喜欢拿笔，在句子下面画线，有的甚至用尺比着画，连续画几行，这种方法看起来很认真，其实，那只是一种“形式”，因为这样划线的时候，其思维是“泛化”的，也就是说，根本没有发现较关键的信息，换句话说，这样读书，缺乏准确而深入的思考。所以我说，只做“圈点”，发现或找到较精要的地方，把它圈点出来，这样做，既可以使自己的思维精确，走可以增强自己对信息的敏感性。

　　这就是积累，此其一。

　　其二，边读边思考边圈点，而不是泛泛地读，读完了，再去思考。那不是“读”文章，而是“瞄”!养成了好的读书习惯，读文章才会“有感觉”，有了感觉，慢慢就会有“感悟”，而只有有了感悟，才能有进步，这就是我们常说的“积累”，否则，所谓“积累”，只不过是一句空话。

　　读文章的时候，文言文，古诗歌，需要出声朗读，每篇(每首)至少读两遍，读一遍没用，读的时候，凝神定气，身心投入，边读边体会，边领悟。读诗歌需要想象或联想，读文言文，要注意句子中间的停顿，读出句子的语感，这样读古诗文，便会自觉不自觉地带有对其基本内容的初步理解。课文中，除了要求背诵的诗文之外，文言文不需要每篇都背，只需要熟读即可，但是，文言文的方法要讲究。

　　而读古诗词，则需要运用想象或联想的方法，体会诗词中描绘的情景，从而理解其表达的思想感情。

　　这也是积累。此其二。

　　现代文，要认真听老师的讲解，特别是老师对其内容与结构的分析，逐步增强自己的理解能力，分析能力，归纳概括能力，不少学生平时不太注意听讲，认为高考不考课文，听了也没用，这种认识是肤浅的，语文中的课文，其实就是一个个的例子，通过对例子的学习，达到增强自己的目的，就如同数学一样，数学老师也是要讲例题的，不通过对例题的讲解，学生的思维能力如何增强?

　　这同样是积累。此其三。

　　作文有很强的实践性，要敢于实践，要动手写作，重要的是，对已经写出的作文，要注重认真修改，同时，将原来的作文与修改后的作文作比较，从而明确什么是“好作文”，修改以后是不是比原先更好了，好在哪里了?只有明确了什么是“好作文”，才能真正增强自己的作文能力，否则，就事倍功半，虽然写得多，可是，不重视修改，写来写去，“原地打转”。结果就是，在写作的过程中，慢慢地畏惧写作，慢慢地失去了写作的兴趣。

　　这是需要积累的。此其四。

　　坚持做好以上四点，语文各个方面的能力就会明显增强。

　　因此，学习语文，方法和耐心，缺一不可。