学习是一件耗时耗力的事情，也是人们口中经常比喻成的马拉松。如果中途泄气，较终就只能以失败告终。因此学习贵在坚持。很多同学在中考复习阶段会出现松懈，压力太大等等现象，对于复习是极为不利的。那么中考复习有哪些误区?如何避免这些误区呢?四川秦学网小编整理了关于中考复习的一些建议，希望对于同学们的复习能够有所帮助。

　　误区一：各科时间均匀分配，不分主次。

　　很多学生在分配时间的时候采用平均分配法，不分主次。我看到一个学生做的复习计划：星期一复习语文，星期二复习数学，星期三复习英语，星期四复习物理，星期五复习化学，星期六复习历史，星期天复习政治。貌似复习时间安排得很满，各科都安排了复习时间，且不说是否有执行吧，就算执行了也是收不到多大效果的。

　　那么应该如何科学有效地安排复习时间呢?应该根据每一科的特点进行时间安排。尽量细化到每整天的时间当中，计划要详尽，不要太笼统，否则不好执行。比如，周一安排半个小时复习语文的古诗词背诵，半个小时数学的某一章节复习。周二可以安排几分钟对周一复习过的内容简单回顾一下。按这样的思路去安排复习时间能达到比较好的复习效果。

　　误区二：做大量习题，搞题海战术。

　　很多学生以为题做得越多越好，其实在复习后阶段这种题海战术是浪费时间和精力的。

　　建议：这个时候你应该是查漏补缺的时候，把自己薄弱的环节挑出来，有针对性地找此类题来做，这样才能做到“复习”。

　　误区三：认为上课听懂的题不用再做。

　　这是很多学生普遍存在的一个误区，在复习阶段老师会挑一些学生易错的题或不会做的题进行课堂统一讲评，很多学生认为听懂即学会，课后没有再去理会不知大家有没有发现一个奇怪的现象?学生说上课都能听懂，可考试就不会做。这到底是为什么?老师把自己的知识讲给学生听，相当于把自己的东西传递给学生，学生听懂了也只是有一个初步的认识和印象，接收的仅仅是知识的表象，并没有内化成自己的东西。

　　打个比方吧，大家在阅读的时候很多字都认识，但让你写出来的时候你却有很多字不会写，那是因为你仅仅是对这些字有个初步印象，并没有真正认识这些字。

　　那么学生应该如何把老师教的知识内化成自己的东西呢?建议把老师讲的题重新做一遍，做完后对照答案，如果有出入，再重新做，直到自己完全弄明白为止。

　　误区四：过分依赖老师课堂上的复习，自己不会主动出击。

　　很多初三学生处于被动学习状态，过分依赖老师帮忙复习。其实老师的复习是针对大多数同学的，很难兼顾个体差异。学生应该要根据自己的学习情况自主安排复习，老师的复习是主线，主线比较但不具体，自己的自主复习是支线，可以根据自身的需求有侧重点地复习。

　　总之，努力应该成为你生活中的一种常态，时候都不晚。然后就是避开以上四个复习误区，做到复习，能达到成功的彼岸!努力吧!