家长如何引导孩子读书?报兴趣班怎么样?
原创推荐 来源:网络 编辑:小新 2019-05-27 14:24:34

  良好的阅读理解能力能够使孩子以后的语文学习效率更高,也能够使孩子在与人沟通上更加的方便、顺畅,因此,家长们培养孩子的阅读理解能力是重要的,那么要如何引导孩子读书呢?想必很多家长都十分的头疼,今天成都一对一辅导小编为家长们搜集整理了一些建议和看法,希望能够为大家提供帮助。家长如何引导孩子读书?报兴趣班怎么样?一起来看看!
家长如何引导孩子读书?报兴趣班怎么样?

  首先不知道孩子的年龄多大,如果在四岁以下,是暂时看不出孩子是否有阅读偏好的,如果是四岁以上,甚至再大一些的孩子,如果不爱阅读,是需要家长进行需要的干预的。所谓干预,其实就是加以引导。

  阅读能力对一个人的重要性是不言而喻的,这个不像音乐,舞蹈,绘画,或者书法,演讲等兴趣类别,如果孩子实在不喜欢这些,可以不必强求,每个孩子的闪光点不同,天赋点不同,不喜欢音乐,或许他喜欢绘画,现在不喜欢,不代表以后不喜欢,家长可以慢慢挖掘发现的;但是阅读能力是一个人的基本能力,重要!广泛的阅读,是我们获取知识的主要途径之一,也是培养孩子语感的较佳方法。语文学习越来越受到的重视,这从教育部2017年2月8日颁发的的一号文件,可以看出一些端倪。

  除了学好语文,需要具备阅读能力外,其他学科同样需要,比如数学,首先题目总归要能迅速看懂理解了,你才能去答题吧,诸如历史,政治,地理等这些学科,都需要较强的阅读理解能力做基础支撑,你才能从众多的文字中抓取到关键点,如果是考试,考题中的各种干扰项,同样需要阅读理解能力加以辨别。

  再延伸一下,足球比赛,我们经常会听到解说员或者评论员点评某个球员,某个教练阅读比赛能力强,球员能迅速感知到赛场形式变化,就知道如何跑位,如何接应,会迅速做出反应,而不是死板的站着等球;教练经过观察对手的排兵布阵,对方球员能力特点,随着比赛进行,也就是对比赛的“阅读”,的教练很快就可以提取到关键信息,以便及时做出调整,是否需要变阵,需要更换哪些球员等。

  所以说,阅读理解能力很重要。孩子不爱阅读,我们作为家长,也不能因为不感兴趣就放弃培养。

  目前电子书籍很普遍,考虑到孩子自控能力不强,手机或者电脑上看书,心很难静下来,难保孩子看不了几分钟就想玩游戏了!所以养成阅读纸质书籍是较好的。

  培养孩子阅读兴趣和习惯有很多途径和方法。

  1、如果家长有时间和精力,父母的引导和陪伴是较佳选择。如果真心想培养孩子的阅读兴趣和能力,就需要以身作则,需要付出努力的,而不是只停留在口头上说两句,你觉得孩子会听吗?言教不如身教。孩子在家的时候,父母放下手机,关掉电脑,电视,多买些书,和孩子一起阅读。孩子年龄较小,以绘本,童话故事类,配图较多的书为主,较大点的孩子,以寓言,诗词,历史,人物传记等为主,总之书的类别尽量丰富,因为你不知道孩子的兴趣点在哪里,多试试,然后父母多观察,如果发现孩子在哪类书上停留时间较长,就多给买这类的书,他(她)看的什么这时不重要,爱看就行,你要的就是找到这个冲刺点(切不可因为孩子喜欢看的你不喜欢,就马上加以否定和呵斥!)父母此时也要马上把孩子看的也看一遍,然后假装不懂,和其一起讨论,让他们当老师给你讲,孩子一旦尝到了读书的甜头,体验到了其中的乐趣,就不会再抵触看其他的。这其中父母主要扮演的是教练的角色,动脑子想办法引导。不能因为试了一种方法,孩子没反应,就放弃了,再换一种方法试试,这个思路首先需要要有的,自己的孩子自己较了解,你只要愿意观察,去想,去试,办法总归是有的。

  2、如果家长没时间,没精力,又希望培养孩子的阅读兴趣和能力,我是不反对报兴趣班的,兴趣班当然需要先去体验一下课程,考察一下培训机构的各方面还是有需要的。兴趣班有兴趣班的好处,首先老师是相对比较的,能给孩子提供正确的思路和阅读方式,小的时候养成的一些思维上的习惯会一直延续到成年,甚至终身。所以家长首先观察的是,这个培训班在这方面是否做的怎样。兴趣班的另外一个好处是,阅读氛围和各种活动游戏,很多小伙伴一起阅读,那种读书的氛围会感染到孩子,小朋友对玩游戏是没有抵抗力的,对孩子兴趣的点燃会有很好的作用。另外还有一点父母需要注意的是,即使是报了兴趣班,也不能觉得报了兴趣班了,父母就可以不用管了,上课回家后,父母还是要配合老师辅导孩子完成作业,家里也尽量营造出读书的氛围。周末有空多带孩子去图书馆,书店逛逛等.......

  总之,阅读理解能力很重要,不能放弃培养;阅读兴趣和习惯较好是从娃娃抓起;培养的方法是引导,而不是强制;引导的途径是没有条件创造条件,家长以身作则,不断想办法找到让孩子感兴趣的冲刺口;报兴趣班是个可选项,但是家长需要配合,从意识上要认识到,孩子是自己的,如果你想让他(她),就不能偷懒,付出才有回报,对孩子教育和能力上的付出和投资是值得的。

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