努力程度是否与学习效果成正比?努力了却没有效果是什么原因?努力程度与学习效果并不是正比关系，努力不会得到收获，努力没有得到收获的原因有很多，今天成都一对一辅导小编为同学们搜集整理了相关原因，同学们可以根据这些原因调整自己的方法，一起来看看吧!

　　为什么进入初三有的孩子读书很用功，但学习效果不好?

　　这个是学习方法的问题。所以学生都不能回避的问题。

　　如果一个孩子学习很用功，但是学习效果不好，可能有多种原因。

　　1、如果是基础差的同学，进入初三后受气氛感染，想努力考得理想些，但是，基础太差，一时成绩提不上去，这个是很正常的。所谓“冰冻三尺，非一日之寒”就是这个道理，要让成绩明显好转，得有个时间有个过程，至少要3个月以上吧。

　　2、如果是学习成绩原来就还好，但是想学到更好来证明自己的能力与天赋，而较后没有实现自己比别人更“厉害”，“没见到效果”，这种情况可能是老师讲课的进度与学习努力复习的进度不一样，或者是考试的范围与学生努力要冲刺的模块知识范围不一致，简单地说就是“复习得好的知识没来考”的现象，那这种情况学生的努力与用功与很难体现在学习成绩上。

　　3、如果是学习成绩原来还好，复习的范围与考试的范围高度重合，但是考试时却没见成绩增强，效果不好的话，这个就应该归结为学习的内在认知能力问题。众所周知，中考或中考模拟试题经平时老师讲的试题要综合一些，就是要难一些，学生如果没有从生活中增强自己的认识能力的话，要想在学习成绩上猛然增强是不可能的，为什么呢?因为中考或高考都是一样，较后考察的能力都是学生的认识能力与应用能力，尤其是与生活息息相关的知识应用，较容易体现在中考与高考的考卷上!

　　很多初中生的培养方式是“只管学习，不需要管生活与其他家庭事务，也不让接触别人”，此种方式是有害的，不做家务或不参与社会劳动，就不可能直观的了解生活的本原，更谈不上懂得体现在生活中的科学思想与智慧，而现在命题老师特别注重这一块的能力考察，一旦遇上这样的题型，学习只有“投降”与“丢失阵地”。

　　借此机会提醒考生与家长朋友们，要加强社会实践能力的培养，否则就算过了初中关，高中三年的关卡也很难过。经常听到家长们说起“我小孩在小学和在初中阶段都学得很好，可是一到高中就不行了”这样的现象，根本原因就是学生没有实践能力!

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