错题本如何帮助孩子改正错误?怎样才能利用好错题本?很多人都说错题本是一个帮助我们学习的利器，利用的好远远要比其他辅导资料有用的多。但是实际上，有学生觉得，错题本自己很努力的做了，但是成绩并没有增强，其实这是方法不对。下面四川伊顿教育网小编帮助大家整理了关于错题本利用的一些方法，以及不同年级阶段的一些做法，同学们不妨可以借鉴一下，也许对于你的学习有很大的帮助。

　　1、一位高三学生家长的做法

　　一位家长，他怕孩子抄错题费时间，就把孩子每次做的试卷，复印了一份。还有，现在学校都用的是网上阅卷，孩子成绩错误信息，都可以查的到，他每次都问老师要了一份。然后，下面一步很重要。就是再每题后面，写下三个标签，第一个为马虎，第二个为知识点，第三个为难点。每一次月考后，他都给孩子准备好。然后孩子在后面打钩就可以了。比如，某题是因为知识点记忆不牢，他就会再知识点后面打钩。以此类推，因为马虎错的题目，就在马虎标签后面打钩。

　　错题集的目的就是，让孩子平时反思用的，多翻几次，另外考试前，也要再看一遍。看时(有的需要再做)后面有错误原因标注，孩子再复习时，就一目了然了。同时这一份错题集，也父母的意味着陪伴，能给孩子带来温暖。

　　2、使用错题集的几个误区

　　如果是低年级的学生，面对错题本上马虎的标签，家长不能仅说，你要认真，你不能马虎，否则我就打你，如何如何。实际上，家长说得这些话都是在说“结果”——马虎，认真。孩子是不知道如何去改变。家长应该引导孩子看看“过程”，比如，孩子的马虎可能原因是，没有看清题——选择不正确的选项，而孩子选了正确的了，你就要给孩子指出来，我们下次再做时，要看完题目再做题。这就是说，我们把孩子错误的过程给指出来了。

　　同样，高年级的学生自我反思时，马虎可能的原因是，保留几位有效数字，题目的大题数字没有看清楚，条件没看见，计算错误等等。而难点则是知识点是如何个组合在一起的。要写清楚哪个部分的知识点，和如何组合的，难点又是需要如何冲刺的。总之，让孩子认识到，错题集是帮助他们的，只有反思总结，刷题才能进步。