为什么孩子很爱阅读，但是语文成绩却不好?怎样阅读才能增强语文能力?阅读，是现在家长和学校对于孩子的学习当中提出的较基本的要求，目的是促进孩子通过自己的阅读去获取有效信息。但是部分家长发现自己的孩子虽然喜欢阅读，但是语文成绩一般，阅读理解和作文也并不出彩。四川伊顿教育网小编针对孩子这个现象整理了一些可能的原因以及相关的学习建议，一起来了解一下吧。

　　1、作为读者阅读和阅读分析是两回事

　　现在小学生、中学生普遍注重阅读，图书馆资源和网络资源很编辑，获取阅读材料并不难，但有过50%的学生还是畏惧阅读题。原因是自由阅读，比较随意、，并不需要动用左脑逻辑思维，阅读体验大多停留于感觉、记忆层面，对深层次的抽象理性触碰不深。所以，即使你读了很多书，但你做阅读材料分析题，需要分析篇章结构、立意层次、隐含意义，很多题目并不是一两遍的感性阅读所能明白过来的，做题做不对便是自然而然了。实际上，即使是阅读材料的作者本身，也可能会做错阅读理解题。他虽然是作者，但他的材料分析水平不如评论家，或许也不如一般的高中生。要做好阅读理解，需要注重对材料的抽象分析，不能倚重于阅读的书本多少。

　　2、多读书未就能写好文章

　　有过75%的学生作文成绩一直不理想。虽然这些学生书读得不少，但一拿起笔写作文的时候，就皱起了眉头。既然学生们读了那么多书，按理说肚子里有货啊，怎么就写不来呢?因为写的少，因为你思想少。你吃饭多吃肉多，就运动好力气大吗?不正正比，有时候吃太多了，人太肥了，反倒是妨碍运动。道理是一样的，写作是个实践活，你首先得有写作习惯啊，多写啊，一开始不会不要紧，多练习啊，然后你就知道如何陈词造句，如何布局叙议，如何说理透彻，如何以情动人，阅读材料只是写作的一个基本储备，但不代表你有货就能卖得掉，有话就能说得出。

　　总是，多阅读是需要的，但是语文科对阅读理解的考核，和对写作的考核，是另外两种的能力，需要慎重对待，专项练习。