小学的数学主要以计算题为主，但是同时也会渗入其他在中学才会学习的知识点。其中应用题作为重要的题型之一，我们在一二年级就已经开始慢慢学习，进入三年级后，应用题的题型和知识点都增加了的难度。四川秦学网的小编帮助大家整理了关于如何提升数学应用题的解题水平的学习方法，希望对于各位同学的学习能够有所帮助。更多相关资讯，请持续关注四川秦学网。

　　第一，夯实一二年级的基础知识。虽然小学一二年级以基础运算训练为主，但是，通过图形的认识，数字规律变化以及变量代换等训练，也会辅助提生对变量、不变量、代换关系等的认识和理解，进而帮助学生提升对文字型应用题的认知水平。

　　第二，增大阅读量，提升阅读理解能力。文字型应用题的解决首先要充分理解题意，由于小学生，特别是低年级的小学生思维发育水平还不够，生活常识积累不多，对于很多文字型应用题往往从一开始的理解就出现了偏差，因此，要增大阅读量，家长可以在平时的生活中，适度增加孩子的阅读量，通过对孩子语言文字能力的训练，提升他们对题目的理解能力。

　　第三，强化数量的概念，加深理解数量之间的关系。虽然是文字型应用题，归根结蒂还是数学题，必然会出现各种数量以及数量之间的关系。要明确有哪些变量，哪些不变量，对应用题的类型进行判断和归类，比如行程问题，这里面涉及的变量包括速度，距离以及时间;如果是工程分配问题，那么就要考虑工程量和工作效率等，如果是浓度问题，那么溶液溶质比率等概念要迅速浮现。而且，这些变量之间的基本关系要在头脑中建立起来。在实际解决应用题中，往往还伴随着由于条件改变造成的结果变化，我建议同学们从问题出发，从结果出发，分析判断引起结果的原因，即找寻出结果和变量变化之间的关系，进而得出变量之间的关系。

　　第四，用心体会数学公式的基本含义。很多学生都喜欢背数学公式，有的同学除了将课本上讲授的公式背的滚瓜烂熟，还将课外辅导上总结的公式也了然于心，但是，在做题的时候，由于没有从本质上理解公式，往往只能做到生搬硬套，答出来的题目错误百出。我建议，还是要在充分理解数学公式的基础上做到融会贯通式的应用，可以采取数形结合的方式，将枯燥的数学公式变成多彩的、动态的图形。比如年龄问题，行程问题，工程问题，盈亏问题，甚至浓度问题上，我们都可以采用画线段或者画面积的方式，将相应的量用图形做适当的表示，进而分析题目中相关各量之间的关系。

　　第五，要做好经典题型的归纳总结。在小学阶段，有很多题目是可以归类归纳的，对于这类经典题型，我建议同学们及时归纳总结，并形成独特的学习方式。比如说分配问题与行程问题的关系，浓度问题与假设法之间的关系，鸡兔同笼问题与平均数问题的关系等等，这些都是需要在实践中深入研究，并引导学生提升的。此外，学生还要对一些关键词格外注意，并形成自己解题的独特方法。比如“是”，“等于”，“为”，遇到这样的词，就需要对应的列出等式。如果遇到“之差”，“比…多”就是在提示我们要通过减法运算，建立数量之间的关系。再比如比例问题中，要注意“的前比后”的应用等等。