一年级的孩子主要培养的是孩子的理解能力。有些孩子在做题时由于理解能力较差或者学习习惯不好，导致孩子在做题时往往读不完完整题目或完全理解不了题中大意，结果就是作业做错，考试成绩不好。一年级的孩子正是培养良好学习习惯的开始，因此孩子们要努力培养良好的做题习惯，提升理解能力。那么具体有哪些做法呢，小编有以下几点建议，供家长和老师参考：

　　一、指读法

　　指读法，是指要求孩子读题时用小手指眷题目上的字一个字一个字的读，这样可以增强孩子的专注力，免得孩子的精力受外界环境影响。出现此题没读完就看下题的现象。

　　二、反复读，出声读。

　　反复读，出声读也是很好的增强学生专注力，培养语感，准确读完题目并整体理解题意的能力。在反复读和出声读的要求下，孩子会更容易发现题目表达的意思是否完整，更容易明确准确的题意。

　　三、多做题，多见题型，了解类似题型的设题方式上的不同，一眼看出题目要求。

　　例如，语文考试给汉字选择正确的读音，说法就有三种：

　　1、在正确的读音下画“V”号。

　　2、在正确的读音上画“V”号。很多一年级的小朋友会把“对号”画在正确读音的上面，像戴帽子那样，这是不合乎做题规范的，这是因为孩子做题少，还不能规范做题的原因。

　　3、在错误的读音上画“\”或用“\”删去不正确的读音。有些同学会因做题不熟练或者没理解题目要求而把正确的读音划去。或者在正确的读音下画“对号”。

　　如果孩子多做一些题，则是熟能生巧，做题也会越来越理解题意，越来越规范。

　　四、多读书，培养孩子的理解能力和语感能力。

　　一年级学生做题读题不全，跟孩子的理解能力，语感能力有关，而增强对书面语言的理解能力只能从多读书上得来。因为书面语言和我们日常生活中的语言是不同的，只有通过多读书，孩子对书面语言的理解能力才会增强，语感也会增强，读题能力，理解题意的能力也会随之增强。

　　五、请老师帮忙读题。

　　一年级学生考试时，老师是有义务给孩子读题的，虽然平常考试时，要求老师给学生统一读两遍题，但如果有没听清题意的学生仍然可以举手让老师再给自己读一遍。

　　但这需要孩子有大胆举手，并准确表达自己要求老师读题要求的能力，有些一年级小朋友遇到题目不会读的地方，会说：“老师这个题怎样做啊?”当然这种问法不会得到老师的帮助，应该教给孩子举手，并说：“老师，请您给我读读这道题。”才对。如果学生能准确表达这层意思，相信孩子在考试中不会因为没读懂题而失分的，特别是数学应用题，老师都有责任给孩子读题。

　　综合以上几种方法，相信孩子在理解题意上不会再遇到困难，期末考试将至，加油。