对于学生们来说，每年开学较熟悉的事情除了自我介绍就是排座位了，对于排座位每个人都有各自的看法，每个班级也都有自己的排座位的方法，那么到底应该怎样科学的排座位，这是需要大家深深思考的!这里为大家列举几种排座位的方法，我们来看看这些方法都有哪些优缺点!

　　一般比较常见的排座位方式有：

　　第一种：‘’身高法‘’。显而易见，就是按身高高矮进行排位。优点是：能增加每位学生都能比较清晰的看到黑板。缺点是：个别成绩比较好的容易坐到比较‘’差‘’的作为，学生和家长都不情愿!比较调皮的学生又容易坐前面，不能很好管理班级。

　　第二种：‘’成绩法‘’。就是按学生高低对学生安排座位。优点是：程度的调动了学生的学习积极性。缺点是：对成绩较差的学生不公平，不利于转化‘’后进生‘’。成绩较好的学生容易骄傲，认为自己坐着比较‘’好‘’的座位，高人一等!

　　第三种：‘’循环法‘’。就是每隔一段时间(可以定为一个星期)轮流循环。优点是：可以增加每个学生都可以坐不同的座位。尽可能的避免发生‘’斜视‘’，对孩子们的视力有好处。缺点是：对视力比较差的一旦坐在后面，会有比较大的影响。不能比较大的通过排座位调动学生的学习积极性。

　　第四种：‘’个性法‘’。就是按每个学生的个性特点，成绩优劣进行排座位。优点是：较大程度的增加了每位学生坐到了比较‘’理想‘’的座位，学生比较容易接受。缺点是：不便于管理班级，害怕‘’差生‘’影响‘’优生‘’。

　　第五种：‘’小组法‘’。就是把全班学生按成绩、个性特点编排成若干小组，进行安排座位。优点是：容易形成小组竞争，调动每位学生的荣誉感。缺点是：容易滋生班级矛盾，埋下隐患。

　　排座位其实真的不是那么容易，我觉得排座位应该遵循以下原则：

　　1.尊重学生的个性。

　　2.提现学生的主人翁意识。

　　3.便于学生自我管理、自主学习。

　　4.灵活机动的原则，适时调整。

　　总之，排座位是一件不小的小事，班主任要重视。但是一个座位并不能决定你成绩的好坏，所以班主任要正确的引导，让学生觉得只有勤奋、努力，才能增强自己的成绩。