如何看待“只有不会教的老师,没有教不好的学生”?
教育新闻 来源:网络 编辑:小新 2018-08-22 17:10:53

  如何看待“只有不会教的老师,没有教不好的学生”?这句话可能很多人都听说过,大家对于这句话的认识也是不一样的,下面小编为大家分享一位网友的看法,供各位参考!

  第一、世界上没有一件事情是的。“没有教不好的学生”这句话本身就犯了化错误。

  “人之初,性本善;性相近,习相远”,每个人后天发展的情况都不一样。个别学生,就是完全无法作为“好学生”存在。“金无赤金,人无完人”,作为学生,也不可能成为纯粹意义上的“完人”,人总是有缺陷的。教育,也有其有限性。教育的成果,也是千差万别,多姿多彩的。

  所以从这层意义上来讲,学生是“教不好”的。更何况,教育,也不是的。老师,更不是的。老师,只是普通人,再普通不过的普通人。老师这个职业,也只是一种普通职业,同其他职业一样,只是有传授知识的一点技能而已,传道、授业、解惑是也。但是老师这些技能也是有限的,不能无限的放大他的功用。老师不是千手千眼,不是三头六臂。

如何看待“只有不会教的老师,没有教不好的学生”?

  第二、“只有不会教的老师,没有教不好的学生”,我们需要了解某教育说这句话的目的是什么?说这句话的用意何在?他是在鞭策我们老师不断的强化我们的教学管理艺术,增强我们的教学管理水平。从这个目的与意义上来讲,这句话的提出没有错误。老师的确应该抱着这么一种持续进取思想,来促进自己不断的成长。

  该说这句话的背景是,他的教育成果已经引起社会的广泛影响,并在很多地方推行。他的教育教学方法的确好,他的敬业奉献精神也特别值得人们学习。他认为没有教不好的学生,有一个潜台词是,按照他的方法科学育人,每个学生都可以成材。所谓人人皆可成材。有一句话是,天生我材必有用。但这句话不能广泛的推行在每个人身上,不能说,每个人都是“我材必有用的”,有些人的确是扶不起来的阿斗。李白是天生的材,杜甫、白居易是天生的材,所以他们可以自负的说这样的话。但并不证明平庸之辈都是天生的材,所以这种话不能的去讲。

  天生我材必有用,也只能作为一种个人激励性语言。自己给自己安利一番,用于鼓励自己的斗志。“没有教不好的学生,只有不会教的老师”其作用也是在这个层面上的: 用于自我激励,用以鞭策自己。

  第三。没有“教不好”的学生。这个“教好”的标准是什么?什么是“好学生”的标准?如果以成绩分数的高低来衡量的话,学生的好与不好,能否教好,就有失偏颇。如果从综合素质,从个人品行这些方面来说,每个人都是有可塑性的。这世界人事物的发展,都具有的可能性。一个普通学生成长为品行良好的学生,或者在某一方面具有优势、有可取性的学生,是有这种可能性的。从这个意义上来说,“没有教不好的学生”有其道理可言。“万类霜天竞自由”,这个世界,有大树,也有小草,有龙也有蛇,存在即已经成材,存在就有合理性。每类物种之材,也的确各为其用。所以,评判“好学生”的标准,不应该是传统意义上的好学生,也不应该是大家眼中的好学生。因为这些评判标准都是带有主观色彩的。

 

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文章标签: 老师
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