小学成绩不好，到初中学习压力大吗？很多新手爸爸妈妈坚信小学时期的孩子就应该开开心心地玩，学习成绩没那么重要。反正到了初中，的知识还会再学习一遍。但是真的是这样吗?孩子上小学没打好基础，成绩不好，初中可以赶上吗?下面是一位初中生妈妈的感悟，过来人的经验也许会对新手爸妈们有所启发。

　　语文

　　古诗词：小学学过的古诗词必背，较好分一下类(如描写季节、景物、情景的等等)。初中考试经常以各种形式出现，我家孩子答这样的题时总是似曾相识，但总答不全或有错别字或干脆忘了。

　　成语：小学要多积累成语且知其意识其字，初中考试也经常以各种形式出现(每考必有)。

　　文言文：小学有时间学一些文言文，积累一些文言词句，多体会文言文的语感(现在我孩子在该方面成了难点，经常考个0蛋回来)

　　总之语文要多读书。

　　数学

　　小学要注重以下几个知识点(初一作业、考试出现)：找规律、周期循环、图形数数、简便计算、定义新运算、数列求和、方程解题等。运算律尤其是分配律要反过来倒过去地会运用。总之小学思维数学的知识多学一点较好。

　　英语

　　小学不在学得多，要学得扎实啊,在扎实的基础上多学一些更好。

　　读到初二的感受，小学要养好学习习惯

　　孩子初一快结束了，马上迎来关键的初二，在这一年里有欢乐、有郁闷、有信心、有失败、有失落、有希望。还是说一说孩子的各科情况及小学家长们应注意的事项吧。

　　· 语文成了经常被“约谈”的科目

　　孩子的语文成绩自上初中以来一直没提起来，也上了1对1个辅，但收效甚微，主要问题出现在阅读理解和语言运用上。因初一各期考试都以中考为标准，课外阅读理解题(现代文、文言文)和作文占比分很大，而且阅读理解的文章内涵较深。

　　我孩子经常不能理解文章内涵，甚至有时读不懂，不会归纳阐述整章、段落中心思想，不会用书面干练语言解答，答题经常口水话，有时心里明白就是不会用文字表达。阅读理解差，当然作文也好不到哪去，他们老师分析是阅读量不够，知识面窄，当然对文章认识肤浅，写作也就没有素材，语言素养是长期的积累过程。

　　确实如此，他班上语文成绩不错的都是爱读课外书的，上小学时就什么都看(无论文学类、自然科学甚至各种杂志)。我孩子在这方面确实是小学时欠了帐，现在各科学习都很紧，每天作业一大堆，哪有时间培养阅读啊，更没养成读书习惯，有点时间他宁愿假装看英语，也不去读读看看杂志什么的。

　　语文阅读差也导致了数学应用题的理解差，初一数学应用题文字那个多，有时他读几遍都建立不起已知条件的联系。

　　所以在小学要培养好孩子的读书习惯，多读书语文成绩不会差哪去。

　　· 数学成了经常忽上忽下的科目

　　现在初一数学各期考试也都是以中考为标准，很多考题是中考原题。他们现在所学的内容和我们那个时代初中所学内容差不多少，但是知识点挖得很深，现在的题确实很难，实在是难啊。

　　孩子上了初中后我们对他的数学抓得很紧，上辅导班、做课外练习等，但成绩不稳定忽上忽下的。如果题出的基础点他的成绩就很好;如果题出的灵活点，他总是被陷阱题陷进去或就差一点做出来就是做不出来。

　　究其原因是数学思维的局限，数学逻辑思维的增强也是需要长期培养过程的，他们学校实验班和平行班的数学成绩就是不一样，所以小学时要学一学思维数学，就算不得奖也能培养孩子数学思维。

　　※提醒一下小学数学注意的知识点

　　1.小学里的几何知识(图形知识)要学好，初中才会不苦恼

　　我发现小学的几何与初中几何联系得很紧密，甚至初一的某些题小学时就遇到过(如小学三年级的图形问题初一也在学)，我孩子小学时几何问题弄到很懂，到了初中几何问题都能应对，但有些孩子就吃力一些(这些孩子的家长反应是在小学时几何问题没过关或没重视)

　　2.行程和工程问题，在初中对应的知识点是变量、方程和函数的应用题

　　· 英语成了老大难科目

　　小学时学得一知半解、稀里糊涂，初中倍加努力成绩也只能在中游，因起跑就落后别人一截啊。听、说、读、写、背一样都不能少，现在课外学了新概念1，但他班很多同学开始学新概念2了，咋可能撵得上啊。

　　以上就是过来人的经验，孩子小学成绩不好，初中的学习压力是真的会很大。