临近高考,高三学生如何归纳知识体系取得?
高考 来源:网络 编辑:小新 2019-04-01 17:25:12

  临近高考,高三同学们的学习时间是紧张,如何在有限的时间内增强成绩是每一个同学都关心的问题,归纳知识体系就是一个迅速增强成绩的方法。相信还有很多同学都不太明白为什么要归纳知识体系,因为这是掌握知识、重点的需要、知识提取的需要,可以帮助同学们迅速形成知识框架。临近高考,高三学生如何归纳知识体系取得?今天成都一对一辅导小编为同学们搜集整理了相关建议,希望能够为同学们提供帮助,一起来看看吧!
临近高考,高三学生如何归纳知识体系取得?

  高考复习到高三下期,整理归纳知识,形成知识体系是高考复习中重要的一个环节。良好的归纳总结,可以让我们统揽学科全局,提纲挈领。

  要归纳知识体系吗

  如果你提出这个问题,我的第一反应就是你是一个不愿意动脑筋,甚至有点懒的人。实际上,归纳知识体系是我们复习中重要的一个环节。一个学科的课本容量都是比较大的。我们就是再有水平,记忆力再好,也未必能记住课本中的每一句话。

  1、掌握知识的需要

  高三的复习就是掌握知识,做对题目。评判你每天的复习是否有效,就看有没有掌握知识,有没有做对题目。如果没有,今天就是复习一百个小时,那也是白搭;如果今天掌握了一两个知识点,做对了一两类题目,就算今天只复习了一个小时,那也是有效的。掌握知识是做对题目的前提条件。而课本上那么多知识点,完全靠背诵是很难掌握的,更多需要的是理解。

  2、掌握重点的需要

  课本上虽然知识点众多,比如思想政治学科中经济学部分洋洋洒洒几万言,其实较重要的,较的就是:商品、货币、价值规律等这几个点。归纳整理知识体系的目的就是要做到突出重点。

  3、知识提取的需要

  实际上,掌握有效清晰的知识体系,有助于我们在遇到题目的时候迅速有效地进行知识点的提取,迅速地对题目作出判断。如果没有知识体系,脑袋里变一团浆糊,答题的时候很容易漏掉很多重要的关键点或者关键步骤。

  4、要自己归纳

  别人的始终是别人的,自己归纳出来的知识体系才是自己的。有同学说,自己归纳能力不够,担心归纳不。已经有现成版本,直接背就好了。可是听别人说长城和自己登上长城的感受是不一样的,自己动手归纳的过程,就是逐渐形成体会的过程。

  5、迅速形成知识框架

  眼睛闭起来,想一下数学有哪些重要章节,有哪些重要的考点。我敢肯定,如果你不做归纳,是乱七八糟的。如果你做了归纳,并且是过两三次的归纳,你的体会不一样。良好的归纳会让你一闭上眼睛就知道一个学科怎么考,哪些是重点,哪些不考。你都知道哪些考试,到了考场还不兵来将挡?

  6、量变到质变

  很多同学抱怨努力复习了那么久,怎么成绩还是不见涨。这种情况下,你就需要归纳整理了。我们发现,每做一次归纳,往往学生的实力就得到一次升华。当然,这需要建立在量的训练基础上。

  如何归纳知识体系

  不同水平的同学,归纳整理知识体系是不一样的。同学水平越高,归纳整理起来越简单,越。

  我们先来讲讲都要归纳些什么东西。很多同学以为,归纳整理知识体系就是把重要的公式定理列出来。其实这是及其初级的。归纳整理知识体系其实有四个问题:

  第一,考什么?确定哪些是重要的考点,哪些是一般重要的考点,哪些不考。把这些考点涉及到的公式定理列出来。没有理解的,记不住的,就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂,搞明白。

  第二,怎么考?这个考点常见的出题方式什么,选择题还是解答题。往往出现在高考题中的什么位置,前面还是后面,难度如何,常常的综合形式有哪些。

  第三,怎么答?这个考点常用的答题方法有哪些,往往一个考点的解题方法不会多至一二十种,三五种已经比较厉害了。

  第四,陷阱在哪?往往我在什么地方出错。别人错不错别管,关键是你自己错不错。顺便还可以编一些顺口溜,来提醒自己避免这些失误,拿到甚至。比如:“区间问题,端点第一”;“一求通项,验证首项”。这些都是我自己归纳出来提醒自己的话。

  不同层次的同学如何归纳整理

  1、基础比较一般的同学如何归纳

  翻开复习资料的目录,一节一节往下看,看能不能回忆出每一节到底有哪些重要的公式定理。回忆得出,就在笔记本上边按照复习资料章节的顺序往下写,回忆不出来,就翻开课本或者复习资料,看一看,尽量能多一些理解。如果能在这个过程中,发现哪些是常考点,每一个考点曾经考过什么样的题目,就已经很厉害了。

  2、基础相对较好的同学如何归纳

  如果你基本知道一个学科有哪些章节,有哪些板块。你就试着在你的笔记本上开始写每个章节有哪些重要考点,公式定理,重要结论。如果回忆不出来,就翻开书好好看看。同时努力问自己上边提到的四个问题,尽量都能回答出来。

  3、基础很好的同学,也要归纳总结

  默写出每一个章节的重要考点,上边提到的四个问题。并在此基础上总结归纳,每一个章节能不能用一句话讲明白。这个学科能不能用一句话讲明白。比如数学,我就有这么几句话:“一道题就是依据条件,往所求(目标)逐渐推进的过程”;“简单题就是一眼能看出条件与所求之间逻辑联系的题,难题就是一眼看不出的题”;“难题往往是简单题的叠加”;“数学题就是列出题目中等与不等关系,加上公式定理,弄复杂,变简单,得答案的过程”。如果到了这个阶段,那就比较厉害了。

  常见的归纳总结的方法有哪些

  1、以章节顺序展开的归纳

  上面提到的是以章节顺序展开的归纳,这种归纳方式是较常见的方式,也是较基础的方式,比较能够帮助我们迅速掌握一个学科的知识体系。

  2、题+题的归纳

  比如我们把数列这一个章节历次考试的题目找出来,对比,问上边提到的四个问题。我们就能归纳出很多东西。这对于重点章节进行重点冲刺有效。以后,遇到这些章节的题目,就能迅速地从大脑这个数据库中提取有用的信息,帮助我们解题。

  3、试卷归纳

  我们通过分析所在省份历年高考试题容易发现一些惊人的结论。试想,如果你在考前都已经知道哪些地方你能得分了,你对考试还会没有把握吗?同时,由于你清楚自己弱势在哪里,那你就很容易在较后冲刺阶段努力解决,从而整体拉伸你的学科成绩。

  4、灵感性的归纳

  比如,对于逻辑联结词,我想,很多同学都觉的不容易把握。有一次我在校园里散步,在琢磨充要条件和集合有什么关系,结果还真的让我想出来了。我很多归纳总结就是在散步、吃饭、睡觉,甚至上厕所的时候归纳出来的。

  5、语文、英语学科的归纳

  由于语文、英语学科属于语言学科,体系性不强。但并不是说不归纳。语言学科的归纳,从应试的角度来讲,我觉得多做试卷归纳是需要的。

  归纳的误区

  1、很多同学认为归纳是考前才做的工作,实际不然,每一个阶段都要归纳,归纳是随时随地的。有想法就是一种归纳。

  2、归纳也不是只做一次,有同学以为,我做了一次归纳就万事大吉了,其实不能这么想。要经常、反复归纳,有空就归纳。

  3、有同学担心自己一次归纳不。我觉得归纳永远都不可能穷尽,不能因为怕不就不去动手,多次归纳,就相对能够抓住学科的主干,相对能够归纳出学科的灵魂。而且,我们要求越归纳越少才对,别越归纳越多。

  好了,希望通过这篇文章,能帮助大家更好地抓住考试的重点,要点,更地迎接高考的挑战!

  临近高考,高三学生如何归纳知识体系取得的问题就分享到这里了,希望能够对同学们有所助益。

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