语文平时的学习和考试当中，常常会让同学们觉得较难的就是分析作者的思想感情，分析人物形象等问题。其实古诗词鉴赏主要考察的是孩子们对于古诗的理解能力，对于作者背景的掌握等等。但是还是有很多考生在古诗词鉴赏中失去了很多分数。那么在平时学习中，面对古诗词鉴赏，应该怎样分析人物形象?答题技巧又有哪些呢?小编帮助大家整理了几点建议，希望可以帮助大家。

　　第一，搞清楚是诗人形象还是抒情主人公的形象，在回答问题的时候，这一点是基础。

　　第二，搞清楚诗歌的题材，诗歌题材说到底，常见的不过十种，其中涉及到人物形象分析的，有送别诗，羁旅思乡诗，怀古伤怀诗，边塞诗，思妇闺怨诗，托物言志诗等，弄清楚题材(可以根据诗人使用的意象，营造的意境，抒发的情感等方面来判断)，基本人物形象就有迹可循了，这里不展开说了。

　　第三，要结合诗歌的背景，尤其要注意诗歌下面的注释。每个时代，都有这个时代的特色，举几个熟悉的例子——初唐，边塞诗，形象一般是积极向上，斗志昂扬的，所用意象也是比较积极的，意境是开阔的，像红旗招展，鼓声阵阵等;中晚唐时期的边塞诗，人物形象基本是哀怨愁苦的，是思乡怀人的，是对战争厌恶的;北宋闲适，南宋怀才不遇壮志难酬，对故土有强烈的收复之情，对朝廷有强烈的不满，等等。

　　较后，要有的答题技巧。比如，首先要明确人物身份，然后用一些规范的表述方式，如诗歌刻画了(塑造)了一个怎样的诗人形象(主人公形象)(即概括特点)，通过什么事，描写了怎样的图景(即分析依据)，表达了……情感(即指出形象的意义)。

　　补充一点，高考阅卷的时候，人物形象的特点概括是重中之重，中间分析部分，基本属于对相关诗句的复述，阅卷老师并不会苛求严格符合标准答案。此外还要看清是鉴赏人物形象，是分析人物形象，还是概括人物形象。结合分值，作出合适的解答。